哈佛最受歡迎的人生導師塔爾‧班夏哈：成功可以給孩子一輩子的快樂嗎？
塔爾‧班夏哈問修課的學生：「拿到哈佛大學入學通知書那一天，心情是否超級開心？」一千多位學生幾乎所有人都舉手。我又問他們：「在拿到入學通知那一天時，你相信會繼續快樂一輩子的請舉手。」幾乎一千個學生都繼續舉著手。
我又問了第三個問題：「今天很快樂的舉手。」結果，幾乎多數人的手都放下來了。
在哈佛大學開設的「正向心理學」名列哈佛史上最受歡迎的課程，選修人數超過一千四百人，這堂人生的「幸福學」為何如此轟動？曾有數據顯示八成的哈佛學生都曾經歷焦慮和憂鬱。如今世界各國的青年憂鬱比率都在成長，關於孩子的幸福，最關鍵的問題，我們問對了嗎？
Q：你覺得為什麼現在會有這麼多學生憂鬱？
A：其中很重要的原因是缺少運動。以前走路活動機會很多，現代生活愈來愈方便，早上開車上學，整天坐在電腦前，餓了叫外賣，當我們愈來愈不動，付出的不只是身體健康的代價，還有心理健康的代價。
憂鬱的另外一個主因，是我們愈來愈少和人有真實接觸的機會。臉書上一千個朋友比不上和一個真正的朋友深入對談。很多研究顯示，面對電腦的時間愈多，快樂愈少，因為實際生活會愈來愈寂寞。有人以為擁有一千個臉書朋友會減少寂寞，其實反而更寂寞，寂寞是不幸福的主要原因。
Q：下一代孩子要面對最大的挑戰是什麼？
A：最大的挑戰是他們將會二十四小時和科技連接，這代表更少機會和真實世界互動。
研究顯示，現代孩子的同理心比起二十年前的孩子明顯下降。為什麼？想想同理心是如何發展？必須經歷和朋友或是手足一起玩、一起打架、拌嘴、和好…這樣的歷程。同理心必須在親密接觸中形成，無法在我們幫朋友按讚的時候產生。我覺得臉書很棒，但有時我們必須和科技適度切斷，才能和「人」真正建立關係。
Q：父母可以做什麼？
A：最能有效預測孩子未來能否擁有幸福的關鍵是：童年時是否常常和父母一起用餐。
家庭裡的餐桌時間，往往就是分享的時間、也是最好的教育時間。
我們家有一個傳統，就是每星期五，我的三個小孩和祖母一起晚餐的時候，都要分享一件開心的事情或是一件自己做的好事。剛開始也會覺得找不出好事講，但全家都會一起認真做這個分享，從祖母開始都會仔細思考。後來形成一種家庭氛圍，我的小女兒每週都會很認真的想，有哪些開心的好事，週五可以和祖母分享，這也改變了她看事情的角度。
是的，現代社會很多父母都很忙。那我會問這些父母，早上起床會不會每天刷牙？為什麼？這麼忙為什麼還要天天刷牙，因為這是優先的事。
我們必須把孩子當做我們生命的優先，每天回家一起吃飯時，把電話、email關掉，專心一起享受。尤其是假日時，多花時間和家人朋友相處，深度的交流。因為從大量研究看到，擁有好的家人、朋友的健康人際關係，才是形成長期幸福最重要的關鍵。
Q：你在師訓中心接觸大量中小學老師的經驗中觀察，現在當老師最大的挑戰是什麼？
A：現在整個教育系統關注的焦點太單一化，都只聚焦在「學業成績」。學業當然很重要，但當成績變成「唯一」評量學校和老師的面向，當大家都假設在這面向努力，可以保證你進入頂尖大學、獲得好的工作、賺大錢、保持長遠的幸福…這是完全錯誤的假設。
事實上，研究發現：幸福的學生，才會變成更好的學生，可以更專注、更有創造力。正向心理學之父馬汀．塞利格曼當年在賓州大學開設正向心理學課程時，他先問上課的學生一個問題：「你最希望你孩子成為什麼樣的人？」多數人的答案是：「幸福快樂、擁有健康的人際關係、個性有彈性、能面對挫折困難等等。」接著，他又問了第二個問題，現在的學生在學校會學到什麼？答案是：「數學，地理，語文…」
你是不是也發現，這兩個問題的答案有很大的不同。我們希望孩子變成什麼樣子？和我們讓他們學什麼，幾乎沒有重疊的部分。學習語文、數學、歷史都很重要，但是，讓學生有更好的能力可以探索和享受生命也很重要，學校關心的焦點不應該只有學業。因為學業的成就可以量化，所以導致現在的學校學習都過度偏向這個面向。
Q：比較好的教育應該是怎樣？
A：全人教育包括了五個面向：精神靈性、體能、智慧、人際關係和情緒，要追求幸福的人生，必須是這五個層面的全面關照。
精神和靈性層次不一定是宗教，也可以是教孩子怎麼追求一個有意義的生命。情緒是要學會怎麼面對生命中的挫折，培養彈性。每一個層面都很重要，都必須要學習。但是除了知識的學習外，我們很少教給孩子其他面向的經驗和工具。
而且，學校追求短期的績效，讓人擔心的是，在知識面向的投入，其實現在也走錯方向。根據研究，現在每個人在電腦網頁上平均每頁只停留七秒，這樣短的時間根本不夠深入了解資訊。若長期下來，我們沒有機會讓大腦練習深度的理解和專注的思考，沒辦法慢慢的讀一首詩，未來也就很難和人發展深度有意義的關係。
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