教育的初心！

百年大計，教育為先。
即將邁入新的一年，我們的下一代應該具備什麼樣的能力？

教育真正的目的，只是單純的一場知識學習的競爭而已嗎？
讓我們聽聽張校長怎麼說…

從小學、中學、一直到大學，我們不難發現，教育追求的目標一直在培養學生的競爭力。我們害怕孩子輸在起跑線上，害怕孩子出社會後找不到心儀的工作，害怕孩子就業後領不到高薪水…可這些都不應該被當做是教育的核心主軸。

到底什麼才是教育的核心素養呢？教育部召集教授們做了長時間的歸類研究後，發現教育中蘊含的核心，不應只是培養孩子們未來在社會上的競爭力，教育的核心素養，更應強調培養孩子們在自處、共處和社會擔當這三方面的能力。

我們總是教導孩子專注於學業，只需要把課業管好，其他的什麼都不用做。在這樣的教育下，孩子們在求學的過程中產生的迷茫就會越來越多，步入社會則更加茫然。或者，當孩子長大後真的拿到了高文憑、領到了高薪水、獲得了好工作後，卻依舊將生活過得一塌糊塗。這一切都是我們在教育中一直宣揚競爭意識的結果。

『競爭』二字，其實隱含著打壓別人而「突顯自己」。一心想要鶴立雞群，必然需要戰勝很多敵人，這就是我們經常宣揚的競爭力。競爭力並不是不重要，只是競爭的目的到底是什麼？是需要我們的孩子出類拔萃？還是為了虛名、虛榮心，一定要通過戰勝別人來顯示自己的價值？恐怕這都不是競爭的真正目的。

競爭力應該是一個附加自然生成的產物。教育的真正目的並不是競爭力，它的真正目的不外乎是為了使我們的生活更好。為什麼很多優秀的人，競爭力非常強，卻生活得一塌糊塗？

生活包括什麼？經濟能力是生活的一部分。如果你的經濟能力很好，你是可以享有必要的資源，買東西時不會捉襟見肘，基本的家用產品、生活用品、家電、汽車、甚至房子你都有能力負擔，這些的確是幸福的基本必要條件。

但是除了賺錢以外，還有什麼東西能讓你生活得更幸福？是高高在上的感覺嗎？可是很多出類拔萃的人，最後卻也睡不著、吃不下，笑不出來。

我們在教育中一味地給孩子灌輸競爭力，而教育的初心卻是要讓我們擁有幸福的能力。這種幸福滿足的感覺，愉悅的心情，安樂富足的感受，才是生活中最重要的元素。擁有健康、精力充沛、朝氣蓬勃，才是幸福的真正依靠。

回歸教育常識、回歸教育本真，現在，培養孩子的核心素養引發了越來越多人的重視。教育的核心素養除了讓孩子掌握必備的知識能力之外，更重視給孩子樹立正確的為人處世的態度，他的態度能夠參與家庭、社會，並且能夠照顧家人與社會的需求。

這樣的核心素養，能夠讓他在家庭和社會中，跟朋友、同事、群體或個人相處時，擁有一種健康、快樂、和平、安寧的感覺，這才是教育的重點。



※引述：張慶祥校長【小樹苗內心成長營創辦人】
※摘錄：幸福內心禪第313集(連結：http://enews.innerzen.org.tw/mp3/radio-313-20171225.mp3)
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