誰家孩子不犯錯？這樣教育不留「陰影」！

孩子很優秀，作業靠自己，連簽字都替父母完成，好省心哦！但有人卻「小題大做」，說簽字這事不妥，得批評！難道不怕孩子有「陰影」？張校長說，是非分明很重要，「陰影」也有其建設性的一面。

孩子的小錯誤需糾正嗎？

我的小孩上小學3年級，老師要求作業寫完要拿給家長簽字，可是他都是自己簽字的，因為他的作業完成得不錯，所以就覺得沒必要再讓爸爸媽媽操心了。請問張校長，從見微知著的角度來看，孩子這樣的行為是否有糾正的必要呢？

教育的關鍵處，讓孩子內心有敬

張校長答：當然有必要糾正的。簽名的地方是留給家長的，模仿家長的字跡簽名，就是欺騙。我們不一定要很嚴厲地懲罰孩子，但是要從言行上讓他知道，這樣做是不對的，讓他知道眼中要有父母，培養他孝順父母的品格。

父母愛孩子，給他們無微不至的照顧，孩子理應孝順和感恩父母，所以讓孩子從小對父母心懷敬畏，是教育的關鍵處，這樣小孩就不會沒大沒小、無法無天。內心對家長、對祖先、對天地懷有敬畏的小孩，再壞也壞不到哪裡去。

父母以身作則，是最好的教導

古人為了訓練小孩對父母的敬，首先會以身作則。譬如，家裡一定會有專門給爺爺奶奶坐的椅子，就算他們不在了，椅子也會空著，沒人敢去坐，而且還要天天擦拭，走過椅子前面的時候，還要畢恭畢敬地鞠個躬。再者，甚至會對爺爺用的拐杖行禮，當小孩看到這個情景時，心裡會很納悶，就會詢問父母，此時正好把道理講給孩子聽：因為這根拐杖保護了你爺爺的安全，就算爺爺不在了，看到這根拐杖就像看到爺爺一樣，難道不應該對它心懷敬意嗎？

小孩子看到父母這麼做，也開始模仿父母給爺爺的拐杖行禮，這個時候，在他心田就種下了對長者感恩和尊敬的心意了。再譬如，餐桌上，父母會將尊位讓給爺爺奶奶，等他們都就座了，父母才會坐下，然後先替爺爺奶奶盛好飯菜，他們開動了，父母才敢開動。這些都是孝道的示範，小孩在這樣的環境下耳濡目染，內心的敬重也自然悄悄升起。

試想，長者不在時我們連他的椅子都不敢坐，還敢去欺騙他嗎？同樣，家長簽名欄是父母簽名的位置，不是小孩可以鳩占鵲巢的，況且還是模仿父母的字跡，這就形同欺騙，是非常不對的。

是非分明，是應有的教育

現在的心理學常說小孩犯錯不要直接批評，以免造成心理陰影。其實，我們是被西方所謂的「陰影」兩個字給欺騙了。沒錯，如果虐童確實會有陰影，但當小孩子做錯事情需要教育的時候，我們就應該拿出嚴肅、正經的態度，這樣他才知道自己錯了，才會正視這個事情，平日裡則要寬和、慈悲地去愛小孩，甚至跟他玩在一塊兒都無所謂。賞罰分明、是非分明是應有的教育，與虐童是兩碼事。

有些小孩不懂事，可能因為爺爺奶奶不給他糖，他就打爺爺奶奶，如果這個時候還不好好訓斥他一番的話，那可能他長大以後就會打你！因為你的「縱容」已經扭曲了他的人格，讓他覺得是可以對大人隨便鬧、隨便打的。

如果孩子不斷地鬧、不斷地捶打他的爺爺奶奶，做父母的卻在旁邊不吭氣，那才是一個糟糕的示範，才是真正的「陰影」！是整個國家民族的「陰影」！這一代的敗壞會影響整個國家民族，整個國家民族都要承受這個「陰影」，而要擺脫這個「陰影」，至少需要上百年。

有的「陰影」它不是壞事，是有建設性的。比如國家設置監獄，就是為了讓有罪的人背負「陰影」，這樣他們出來後才知所收斂，有所畏懼。現在社會上很多人無惡不作，自己卻絲毫沒有「陰影」，他們愛怎麼幹就怎麼幹，有「陰影」的都是他周圍的人，大家一想到他就怕！所以，這個時候，我們寧可讓這個始作俑者有「陰影」！

所以，如果父母看到孩子在打爺爺奶奶，就要抓起他的小手打兩下手心，威懾他：「爸爸媽媽平日不會隨便打你，但是今天你打了爺爺奶奶，我們就要修理你一頓！」讓他認識到這樣對爺爺奶奶是非常不對的。誰做的就該誰去承受，找到始作俑者，從小就把這種是非分明的觀念教給小孩，這和虐童是兩碼事。可能有些人會說：「小孩子哪裡懂啊！」是的，正因為小孩不懂，所以才要抓住時機當下教育他，以後才有定性。

不用說小孩，就算小動物也是可以教它們道理的，做對了給食物，做錯了就懲罰，最後那隻動物也知道該怎麼做的。以我們黃庭書院養的兩隻狗為例，餐廳是不允許它們進入的，它們頂多把兩隻腿趴在門檻上，當四隻腿都進來時，我們就會嚴厲起來，音量提高，它們聽了就會明白，然後退出去。小狗很聰明，幾次之後就明白界限在哪裡。所以很多人到書院都會說：「很奇怪，你們的狗真有氣節！餐廳不准它進來，它就真的不進來！」

我們都非常愛小孩，但如果他們犯錯誤的時候我們只是一味勸誡，勸到老也勸不動啊！有時候，小小的威嚇非常有用，既沒有傷害，也不留陰影。讓他們從小就知道是非分明的道理，是非常重要的一件事情。

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